ŞTEFAN KHALIL

O bilă albă pentru învăţământul dâmboviţean! Recent, inspectorul general al IŞJ Dâmboviţa, prof.Cristina Stroe, a vorbit despre elevii plecaţi în străinătate care s-au întors pe băncile şcolilor din Dâmboviţa. Potrivit inspectorului general al IŞJ Dâmboviţa, anul trecut au fost echivalate studiile a 241 de elevi reveniţi din străinătate. Aceştia s-au reînscris la unităţile de învăţământ din judeţul Dâmboviţa. Cei mai mulţi dintre ei au revenit din Italia, Spania şi Germania. În acest an şcolar au revenit din străinătate nu mai puţin de 114 elevi. Pentru 104 dintre aceştia, deja au fost făcute atestatele de echivalare. Dintre ei, 40 sunt născuţi în străinătate. ,,Pentru noi este o mare bucurie să vedem că se întorc acasă copiii noştri. 14 elevi au fost evaluaţi fără perioade de studii echivalte pentru că acolo unde nu există documente pentru toată perioada de studii se constitue comisii de evaluare avizate de noi, Inspectoratul Şcolar. Este pentru prima dată când noi constatăm că elevii se întorc în număr aşa de mare, ţinem evidenţa pentru că avem inspectori care se ocupă de aşa ceva şi ultimele statistici ne-au dat multe motive de bucurie. Ne-am dori să nu mai plece niciun copil, să rămână toţi acasă pentru că şi învăţământul nostru este unul de calitate”, a declarat prof.Cristina Stroe, inspector şcolar general al IŞJ Dâmboviţa. 5 inspecţii genrale la unităţile de învăţământ cu rezultate sub aşteptări la Evaluarea Naţională Inspectoratul Şcolar Judeţean Dâmboviţa a avut în vedere şi unităţile şcolare care nu au mai fost inspectate de ceva timp, iar rezultatele la ultima Evaluare Naţională au lăsat de dorit. ,,Inspecţia generală pe care noi am desfăşurat-o vizează îmbunătăţirea unităţilor şcolare şi, în acelaşi timp, sprijinirea acestora pentru a găsi, alături de conducere, cele mai bune direcţii”, a declarat Cristina Stroe. În urma acestor controale făcute de inspectorii IŞJ Dâmboviţa, s-a constatat că şcolile au o abordare coerentă privind dezvoltarea lor. Activitatea managerială este orientată în general pe principiul conducerii participative, iar cadrele didactice au prezentat o bună pregătire de specialitate metodică şi psihopedagogică. Rămâne de văzut dacă la aceste unităţi şcolare, rezultatele la evaluări vor fi la nivelul aşteptărilor.