❚ Prof. Sorin Ion, fostul şef al ISJ Dâmboviţa, actualmente Secretar de Stat, afirmă că pentru un profesor era greu să le predea copiilor cu nevoi speciale şi lângă ei, mai ales acum online, când situaţiile impun şi mai mult efort din partea cadrelor didactice, dar şi din partea celor care îi asistă de acasă pe elevii cu dizabilităţi

ŞTEFAN KHALIL

Predarea online este dificilă atât pentru profesori, cât şi pentru elevi, mai ales când vorbim despre copiii cu nevoi speciale! Potrivit fostului inspector general, Sorin Ion, pentru elevii de la Şcoala Specială din Dâmboviţa, învăţământul în mediul virtual se desfăşoară cu multe dificultăţi. Acesta a spus că pentru un profesor era greu să le predea copiilor cu nevoi speciale şi lângă ei, mai ales acum online, când situaţiile impun şi mai mult efort din partea cadrelor didactice, dar şi din partea celor care îi asistă de acasă pe elevii cu dizabilităţi. ,,Se lucrează foarte greu cu copiii cu dizabilităţi pe platformele online. Cei de la Şcoala Specială, în primul rând că sunt şi aceştia printre cele 39 de şcoli pe care le-am luat sub aripa noastră ca dotare. Aceştia lucrează cel mai mult pe o aplicaţie foarte asemănătoare cu Whatsapp, este un fel de chat, pe care pot primi poze, pot scrie mesaje, dar semnalele de acolo sunt că lucrurile merg foarte-foarte greu. În al doilea rând, trebuie să fim conştienţi de faptul că lucrezi greu cu copiii de la Şcoala Specială şi faţă în faţă, mai ales acum, în sistemul online. Lucrurile merg în felul următor, copiii cu dizabilităţi sunt de obicei asistaţi de cineva, părinte, tutore şi aşa mai departe, aceştia îi ajută să utilizeze, pentru că cei mai mulţi dintre ei, nu au abilităţile necesare să folosească metodele respective de învăţare.Trebuie să şi exerseze foarte multe lucruri cu aceştia până reuşesc să prindă mişcarea. Este greu şi pentru profesori, dar este foarte greu şi pentru părinţii sau cei care sunt lângă ei şi îi ajută să folosească aceste aplicaţii”, a declarat fostul inspector general al IŞJ Dâmboviţa şi actual Secretar de Stat al Ministerului Educaţiei, Sorin Ion. Un alt impediment îl reprezintă faptul că evoluţia copiilor de la Şcoala Specială depinde de interacţiunea profesor-elev în mediul fizic, iar terapia online face ca aceştia să piardă tot ceea ce au învăţat până în prezent. Din acest motiv, pentru copilul cu dizabilităţi, această întrerupere a vieţii şcolare şi a rutinei zilnice este o catastrofă, deoarece există riscul ca acesta să regreseze tot mai mult.