❚ Considerată de specialişti şi cadre didactice una dintre cele mai valoroase din punct de vedere professional, lucrarea abordează ştiinţific, pedagogic şi didactic rolul şcolii ❚ Autorul Emil Stan ridică semne de întrebare acide privind sistemul educativ: „Azi şcoala românească se zbate în plasa unor conflicte nesfârşite”

PETRE DRĂGUŢOIU

Lucrarea „Managementul clasei”, autor Emil Stan, apărută în Colecţia „Educaţia XXI” la Editura „Aramis”, este considerată de specialişti şi cadre didactice una dintre cele mai valoroase din punct de vedere profesional. Autorul abordează ştiinţific, pedagogic şi didactic rolul şcolii, al instruirii şi dobândirii de competenţe, dar şi al deprinderilor, comportamentelor şi valorilor comunităţii.

Cuprinsul este structurat în zece capitole la care se adaugă prefaţa, concluziile şi bibliografia, deosebit de actuală şi diversă, cu puncte de vedere din interiorul sistemului educaţional şi din cercetare. Am remarcat „Câmpul educativ şcolar”, „Autoritate şi putere”, „Elevul – partener de negociere sau subiect ignorat în şcoală”, „Cauze ale comportamentului perturbator al elevului”, „Modalităţi de rezolvare a problemelor de comportament”, „Comportamentul perturbator – modalităţi de intervenţie a profesorului”, „Regulile şi rostul lor în managementul clasei”, „Strategii şi tehnici de rezolvare a situaţiilor conflictuale în clasă”, „Cultura clasei”.

Emil Stan menţionează sintetic şi cu claritate scopul, obiectivul central:

„Managementul clasei, ca disciplină din sistemul ştiinţelor educaţiei, vizează acest aspect esenţial al muncii profesorului: administrarea eficientă, sub semnul valorilor civic-democratice, a activităţilor specifice sălii de clasă, plecând de la premisa că şcoala anticipează şi pregăteşte absolvenţii în vederea implicării în viaţa socială, dar şi pentru a reacţiona adecvat în rezolvarea conflictelor inerente unei societăţi democratice”.

Din bibliografie nu lipsesc nume sonore ale domeniului: H. Cornelius, S. Faire, L. ªoitu, C. Hăvârneanu, A. Arendt. Z. Bauman, Fr. Chazel. Autorul Emil Stan ridică semne de întrebare acide privind sistemul educativ: „Azi şcoala românească se zbate în plasa unor conflicte nesfârşite, iar profesorii, absolvenţi ai unui sistem de pregătire încă inadecvat, nu sunt întotdeauna capabili să administreze în spiritul valorilor unei societăţi deschise respectivele conflicte.

Prin această lucrare intenţionăm să oferim profesorilor din învăţământul românesc un set de «instrumente » (înţelegând prin acestea noi înţelesuri şi atitudini), astfel încât ei să se înscrie eficient în procesul de transformare în care sunt angrenate societatea şi şcoala românească”.